多伦多藏传佛学禅修

宁玛派噶陀金刚座传承 · 教法与禅修

《不是为了快乐 — 前行修持指引》8 导言 3

导言 — 调整你的心 佛法教授 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切 著 佛教的各种修持是我们用来对治「自我珍爱」习气的技巧,每种技巧都是用来攻击各个不同的习气,直到完全去除「我执」这种无法抑止的冲动为止。因此,虽然有些修持看起来像是佛教的,但如果它反而强化了我执,事实上会比任何非佛教的修持还更危险。 在这年头,有太多教法都是为了让我们「感觉良好」而做的,甚至一些佛教上师们也都有如「新时代」(New Age)的先知了。他们的开示完全都着重于肯定我执的显现,以及为自我感觉的「正当性」背书,这两者都与窍诀教授中的教法无关。因此,如果你要的只是感觉良好,那不如去做个全身按摩,或是欣赏能提振精神、歌诵生命的音乐。佛法教授并非设计来让你开心的,相反的,它是特别用来暴露你的缺失,让你感到极为糟糕的。 你可以试着去阅读《普贤上师言教》,如果它让你感到沮丧,如果巴楚仁波切令人不安的真理动摇了你世俗的自信心,你应该感到高兴,因为那是你终于开始理解某些佛法的征兆了。同时,感到沮丧不见得必定是坏事,由于自己最羞耻的缺失被暴露出来而感到消沉丧气,是完全可以理解的。在这种情况下,谁的心里不会觉得刺痛呢?然而,完全了解自己的过失,不是比全然无知更好吗? 如果对自己个性中某个特定的缺点一直浑然不觉,你如何能去处理它呢?因此,窍诀教授也许暂时会令你沮丧,但它能帮你把过失抓出来曝光,让你能彻底地根除它,这就是「佛法穿透你的心」的意涵,或是康楚仁波切所说的:「佛法的修持结了果」,而不是经验到好梦、乐受、极喜、神通、强大的直觉等等这些我们许多人都希望获得的所谓「好的」体验。 对康楚仁波切而言,当修行者对她过去不断唠叨而在乎的事不再觉得有什么了不起时,那就是佛法修持开始结为果实的征兆了。例如,在你还未成为真正的佛法修行者之前,若是有人称赞你的发型,你就会沉醉在喜悦之中;若有人建议发型还可稍微再改善一点,你就即刻掉入无可挽回的沮丧之中。无论是哪种情况,你都完全不予响应,就是你的修持结了果,你也开始成为真正的佛法修行者,这比经验到上百万个恩宠、令人鼓舞的梦或乐受还要更好! 一个梦境到底是好的或坏的征兆,是很难分辨的。巴楚仁波切说,一个好梦很容易是障碍或魔罗(梵Mara)的化现,因为如果你把它看成是目标已经达成的征兆,那么你可能就会停止修持,或对自己的能力显现出自我膨胀与憍慢。因此他说,如果你昨夜梦见与佛陀共进晚餐,你应将此梦视如一口痰一般,不用多想,更不必记录下来,或与别人谈论它。事实上,你应该有点担心,若是感觉自己多了一点悲心,或增加了一点虔敬心,你也都要担心,因为这些都可能让你研读或修持的纪律松懈下来。 回向偈 文殊师利勇猛智, 普贤慧行亦复然。 我今回向诸善根, 随彼一切常修学。 三世诸佛所称叹, 如是最胜诸大愿。 我今回向诸善根, 为得普贤殊胜行!

《不是为了快乐 — 前行修持指引》7 导言 2

导言 — 调整你的心 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切 著 心灵修持会不断地改变 不论你是日常修「止」,或是长期闭关, 你的修持一定会不断地改变,每天都会有不同的体验。例如,你可能会发现在早晨心智清晰,到了下午却昏昏欲睡——这是所有人类所受的苦,由于我们都陷在身、语、意三个硬壳中,因而受到五蕴(five skandhas)与五大(five primary elements,五大元素)所支配之故。 或者你也会经历情绪在两个极端之间震荡,例如,周二晚上你情绪稳定又快乐,但到了周三早上脾气却变得极为暴躁,甚至连树叶沙沙作响的声音都会令你感到不愉快,这些状况都会在某些时候发生在每个人身上。又如今天令我们感到鼓舞的事,明日则会让我们气馁;今天令我们伤悲而决心出离世间的同一件事,改天又会是令我们一头栽进娑婆轮回深渊的原因。这些让情绪摆荡的罪魁祸首,就是完全依赖于五大的「蕴」(aggregate)。因此,我们的修持完全无法持续而连贯。正因为缺乏连贯性,所有的修行者——特别是初学者——更应以各种方式激励自己去修持。如同我们不会只给婴儿一个玩具玩耍,同样的,修行者也不应只以一种修持方式来自我设限。如果某一天,你觉得声闻乘的教法可能有助于厘清出离的利益,你绝对就应当去运用它。也许明天你发现,思惟现象如幻的本质更具启发性,因为它让你了解几乎没什么事物可以出离,你也应该毫不迟疑地去运用这个见地。你要善巧地以此时、此刻对自己能产生作用的方法修持,而不要限制自己,因为对初学者而言,对修持培养出感觉是非常重要的。 一旦发现一、两种修持对自己最有效,你就应该专注于其上。这有点像迁居到城里去,一开始你到处游走,在住家与工作的地点之间尝试各种路径,直到终于找到最方便的一条路径后,才固定下来。 还有某些时候,任何寻常的逻辑都起不了作用,即使最明显的事实,像是「死亡迫在眉睫且无可避免,一切众生——包括朋友、家人,甚至是自己,都无法逃避」,你都无法接受。当你的心被这种顽强的愚痴占据时,你应当向上师、佛、菩萨祈请,请求他们帮助你能真正接受「死亡无可逃避」的事实。而且切勿落入圈套,以为必须先学习厌弃轮回,并培养强大的「出离心」,才能做这种祈请。伟大的蒋贡∙康楚∙罗卓∙泰耶((Jamgӧn Kongtrul Lodrӧ Tayé)曾说:「不论任何事情你都应该依赖上师,包括加持我们不再渴望轮回。」事实上,我们甚至应当祈请上师,请他让我们不忘祈请。 在修行者之间常有一种很普遍的误解,总以为如果要认真地修持,就必须移居到加德满都或某个洞穴里,然后修持就会自动完成。事实并非如此,你只要看看目前住在加德满都的学佛者,就能了解地理位置并不保证心灵的进步,这些佛法浪人有的已经住在加德满都三十多年了,然而他们却未曾有所改变。他们的心和当初到达时同样的僵硬,有些人还每况愈下。他们还是背负着一般人都有的世俗垃圾,却以「佛法修行者」之名来伪装。虽然这种伪装不难看破,可是一旦被识破,他们便无法承受这种屈辱。因此,你可以确定,为了能有效地修行而离家出走是不必要的。 回向偈 文殊师利勇猛智, 普贤慧行亦复然, 我今回向诸善根, 随彼一切常修学。 三世诸佛所称叹, 如是最胜诸大愿, 我今回向诸善根, 为得普贤殊胜行!

《不是为了快乐 — 前行修持指引》6 导言 1

导言 — 调整你的心 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切 著 佛法的核心在日常行持之中 现今许多的佛法修行者,包括我自己在内,听闻佛法开示不知多少年了,但我们的心仍像木头般僵硬。在生活中,当一切似乎都很顺利时,我们就感到快乐;但是当计划受阻时,我们就感到受伤,而且还常刮起无法控制的情绪风暴,这是佛法从左耳进、右耳出令人困扰的征象。我们不免会怀疑:「我的习气真的有可能根除吗?有可能将它稍加调整吗?想象有一天我终能抵达某个境地,那时的每个行动都会是佛法的修行,这样想象合理吗?」我们有如刚学开车的新手,看着教练流利地换档、看后照镜又踩煞车,心里想着:「我怎么有可能学会开车?」在某部由海意菩萨(Matisagara)向佛陀请法的大乘经典(译注2)中,功德光王菩萨问了佛陀一个有趣的问题。他请问佛陀,如果「真谛」与「证悟」都无法以语言描述,那么我们这种凡俗、愚痴的众生,如何能发愿成为证悟之道的弟子?佛陀回答:对教导这「不可说法」之道的人示以尊敬,当佛陀站立时,你也站立着回答;礼敬他,以有礼节的言语尊崇他;保护他、仿效他;供养他衣、食、住、医药与其它物资;或者只是景仰其事业、随喜其德行、忽略其过失,这就是我所谓的「护持不可说法的修持」(译注3)。佛陀同时也指出,佛法修持的核心不在持咒的多寡或禅定时间的长短,而是在一般、单纯的日常行持之中。在此,以「如何与自己不喜欢的人相处」为例。虽然大多数的人不会有深仇大恨的仇家,但总会要与令自己厌烦的人打交道。对初学者而言, 低调地避免冲突可算是一种修行,但是如果你必须面对全世界最厌烦的人而躲避不掉的话,你可以仿效阿底峡尊者。尊者前往西藏时,他带了一个令人极度厌烦的人做为随行侍者,以便让自己有充分的机会修持安忍。 虽然我们可能无法做到像他这种程度,但面对着令人厌烦又无法避免的同伴时,至少可藉此机会将「厌烦」当作修持的对象。 然而,佛陀所陈述的重点是:我们心的状态不可避免地会从日常生活的各种反应中显示出来。例如,当计划受阻时,你的情绪改变有多快?一分钟前你的感觉还好,突然一阵北风吹来,勾起你过去情绪危机的全部回忆,让你重复经历每个痛苦的细节。你到了无法自己承受不愉快的地步,于是打电话给朋友。他注意地倾听,而你径自地展现所有的痛苦,完全不考虑后果,不多时,朋友也跟你同样地沮丧、消沉起来。这么做的目的何在?做为发愿成为菩萨的你,如果感到需要纵容自己的痛苦,那么就独自享用吧!别把其它人一起拖下情绪的疯狂大戏之中。特别如果你是「施受法」(Tonglen)的行者,誓言要承担世上所有众生的痛苦,更不应让别人分享自己的痛苦! 基本上,也该是时候让佛法确实穿透佛弟子之心了,特别是像我这种已经在这方面兜转了很久的人。而且,即使你在一百次的尝试中只成功了一次这种穿透的话,那也是值得获颁勋章的成就。 译注2:即《海慧请问经》。汉译本为《佛说海意菩萨所问净印法门经》(《大正藏》卷十三, 页400) 译注3:《佛说海意菩萨所问净印法门经》卷九。尔时会中有一菩萨,名功德光王,从座而起。前白佛言:「世尊,如佛向者作如是言:我于不可说法中而成正觉。世尊,若法不可说,何故今言护持正法?」佛言:「如是如是,善男子,如汝所言,我于不可说法中而咸正觉。然善男子,不可说者,谓以世俗文字语言,于无为法中而不可说,若以文字语言诠总持门,施设建立显明开示,乃有所说,此即是为护持正法。又善男子,有说法师,于如是等甚深经中,广大受持,为他演说,如理修行者,若人能于此法师所,恭敬、尊重、承事,种种供养,密为护持,饮食、衣服、坐卧之具,病缘医药,善作供施;能护善法,善护语言,于非语言而为藏覆,此即是为护持正法。」(《大正藏》卷十三,页496a) 回向偈 文殊师利勇猛智, 普贤慧行亦复然。 我今回向诸善根, 随彼一切常修学。 三世诸佛所称叹, 如是最胜诸大愿。 我今回向诸善根, 为得普贤殊胜行!

《不是为了快乐 — 前行修持指引》5 前言 3

前言 — 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切著 《龙钦心髓前行》 佛教中许多所谓的「前行」,都以特有的名词来涵盖其独特且深奥的教法。我们以《龙钦心髓前行》(Longchen Nyingtik Ngondro)为例,虽然它是众所周知的「前行」,却包含了佛法中一些最深奥的语言。类似「脉」(梵 nadi)、「气」(梵 prana)、「明点」(梵 bindu)等字眼一开始就出现于法本中,而且自始至终重复许多次。《龙钦心髓前行》背后的伟大启发即是「大圆满」(梵 mahasandhi;藏 dzogchen)传统,它包含了藏传佛教中一些最古老、最直接的智能法教。例如,在「上师瑜伽」(梵 Guru Yoga)中有关灌顶(梵 abhisheka)的段落,就包含了与「四种持明果位」(four stages of a vidyadhara)相应的内容;对某些人而言,仅是听闻持明(梵 vidyadhara)的名号,就感到非常鼓舞了。 虽然这些概念可能一开始会让初学者感到迷惑,但它们都不是留到法道终了才出现,而是一开始在前行的阶段就引介给大家,以便帮助学生熟悉这些名词与其背后不凡的意义。虔敬而精进的修行者,很可能每日复诵这些词句十年或甚至二十年,才极为欢喜地逐渐发现它们所代表的深义。例如,多数佛法修行者都非常熟悉「菩提心」(梵 bodhicitta)一词,大多数的人也都相当确定它与我们想要在心中建立的某种善良、慈爱的念头有关。然而事实上,「菩提心」的真义却只会在许多年的修行之后,才会浮现。 关于本书 本书的对象并非全然新进的佛教徒,而是针对那些对佛法至少有些概念,而且不论花多少时间都愿意理解佛法语言的人,或者是那些强烈地渴望修持的人所写的。我希望本书对所有想要修持藏传金刚乘法道的人都有所用处,但是,就如同你将会发现的,虽然全书内容充满了一般化的论述,我还是以《龙钦心髓前行》做为主要的参考,并且相当依赖于宁玛派发展出来的名词与解释。 然而,我必须承认,某部分的我担心如此做之后,反而会对所有其它深奥的金刚乘传承造成伤害,因为各个传承都有其独特的语汇,包含了精心琢磨的字眼与语汇。为何我不包含其它这些传承的语言呢?尤其我们总是鼓励大家要培养「不分教派」(non-sectarian)的态度,而且要以纯净的观点来看待所有的传承。 但是,如果挑选不同传承中的名词,然后把它们像语言炒面般地混在一起,事实上才是最违背「不分教派」的做法,而且毫无益处。例如,「平常心」(ordinary mind)一词对「大手印」修行者是某个意思,但对「大圆满」修行者又是另外一个意思。同样的,「不分心散乱」(do not be distracted)在声闻乘(梵shravakayana)传统与金刚乘传统有相当不同的意义。因此之故,我试图以宁玛派对这些修持的解释为主轴,而我同时也要恳请诸位,未来如果你读到未曾在本书出现的名词时,请勿轻易忽略它们。 虽然我最常参照的是蒋扬·钦哲·旺波(Jamyang Khyentse Wangpo)的《龙钦心髓前行释论》,以及噶举派大手印前行的论释,但是不论你依循的是哪个前行传统,都有许多很好的参考文献。修持《龙钦心髓前行》的人,可以参考所有之中最特别的前行释论——巴楚仁波切(Patrul Rinpoche)的《普贤上师言教》(The Words of My Perfect Teacher),它是 一系列直接又根据经验的窍诀教授(pith instructions)。修持大手印前行的人,可以藉由冈波巴(Gampopa)的《解脱庄严宝论》(The Jewel Ornament of Liberation)与许多其它典籍来充实自己。修持「道果」(藏 Lam Dre)的人,可以参考萨迦传承不同的《三现分》(Three Perceptions)教法;同时,我们也不该忘记宗喀巴深奥又殊胜的法教《菩提道次第广论》(藏Lam Rim;The Gradual Path)。 其它值得研读的典籍包括:《楞伽经》(梵 LankavataraSutra)、寂天(梵 Shantideva)的《入菩萨行》(梵 Bodhicharyavatara)、莲花戒(梵 Kamalashila)的《修习次第》(Stages of Meditation of the Madhyamika)、阿底 峡(Atisha Dipamkara)的《菩提道灯》(Lamp for the Pathto Enlightenment)。 …

《不是为了快乐 — 前行修持指引》4 前言 2

前言 — 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切 著 文化配件多有用? 从亚洲发展出来的心灵之道,例如佛教或印度教,都装载了各式各样的文化配件,而且为了适应各个种族的需求,也发展出各种特定的仪式。亚洲的人们喜好跟佛法有关的各种盛典与仪式(这种带有戏剧感的仪典,至今还持续地利益许多修行者),然而,如今佛教哲学已经在亚洲之外传播,我们就必须面对某些挑战。许多古老的佛教仪式虽然很适合亚洲人,但是对欧美或澳洲等地的人而言,就比较难以消化。甚至出生在尼泊尔、不丹或西藏这些传统佛教社会里的年轻人,也很难理解一些佛法比较仪式性的面向。 但是,我们不能因为许多由来已久的东方传统看似有点过时,就武断地认为它们在现今变迁的世界中是无用的。虽然也许有些面向不再有用,但大部分佛法里所谓「宗教性」(religiosity)的事物,还是非常有用且值得保存。由于文化既非独立也非永恒的,因此有关仪式方面的事物,仍可教导并加以运用。这也就是说,佛教修持中必要的那些古老文化元素,无疑地应该传递给现代人。 以合掌表示尊敬或致意的「合十印」(anjalimudra),就是一个优美而普遍的手势;将它应用在大礼拜上,也是众所接受的修持方式。想象如果这种修持被现代化,有人告诉你可以用握手十万遍来取代合掌,虽然理论上并无任何逻辑可说它行不通,但它就不会有相同的效果。强大而长久的习俗总会驾驭逻辑,而且老办法往往正是最佳的方法;往昔大师们非凡的洞察与远见,也在他们制定的这些广为运用的修持法门中得到见证。例如,禅坐时要挺直背脊,不论人们来自何种背景,这个方法都一直适用于所有人类。 当然,对现代的修行者而言,与前行修持有关的习俗与传统仍然非常合适。举例而言,像我这种人,就对既定的结构与可度量的目标感到鼓舞与启发——有如寓言中绑在驴子帽上的胡萝卜。但是我们处于末法时期(degenerate times),很难在众多仍然存在的善巧方便中,分辨出何者仍然适合现代人。逻辑告诉我们,由于时代艰困,因此前行的每个项目都不只要重复习俗上的十万遍,而是三十万遍,甚或更多。然而,也有一些人鼓吹把数量降低到各一万遍,来激励那些会因数量庞大而气馁的人。 喇嘛项仁波切(Lama Shang Rinpoche)曾说,想要修持大手印(梵 Mahamudra)的人,应该不要把「先修完前行的积聚」看得太严重;他认为前行与所谓的「正行」应该一直同时修持。这里所说的重点是,前行的目标不应只是累积数量而已,而是要让它穿透我们的心,弄乱我们对骄慢的羽毛,并且确实地削弱我们的我执。 回向偈 文殊师利勇猛智, 普贤慧行亦复然。 我今回向诸善根, 随彼一切常修学。 三世诸佛所称叹, 如是最胜诸大愿。 我今回向诸善根, 为得普贤殊胜行!

《不是为了快乐 — 前行修持指引》3 前言 1

前言 — 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切 著 在我们开始任何计划——例如学习新的语言——之前,若能毫无疑问地知道自己为何要做,并能确定它值得自己去贯彻,是会有帮助的。一旦建立起这个基础,你自然会问:「我应当先做什么?」这是一个好问题,而且,如果是学习新语言的话,答案也相对地单纯。对初学者而言,当然从字母学起;但是,如果谈到「圆满成就心灵之道」这种更具雄心大志的主题时,事情就会变得有点复杂。虽然我们必须提出同样的问题,但是比起学习语言的学生,这条探索之路对于渴望成为佛教徒的人而言,将更为危险。为什么?因为在佛教世界中,问题与答案都已经被制度化了。 理论上,由于每个人的心灵旅程必然有所不同,因此,对于「我应当先做什么」这个问题,也就会有许多不同的答案。遗憾的是,只有圆满证悟的诸佛与大菩萨,才能就每个人需要先做什么给予精确的量身教示;然而,在日常生活中,我们遇见这般圣者的可能性却极为微小。那么,我们该如何开始?我们该何时开始、该做什么?是否有什么是我们可以忽视或略过的?由于我们缺乏证悟诸佛的个别指引,因此,唯一能依赖的就只有佛法现存的一般化教授,而这是数世纪以来揣摩臆想的成果。虽然这不像是个激励人心的消息,但是请诸位不要绝望。这些揣摩想象虽然已有数百年历史,但最初都是由一些世界上曾经存在过、最伟大的学者与修行者所发展出来的。因此,「如果要依循佛法之道,我该做什么?」如果你这个问题所获得的答案是修持「止禅」(shamatha meditation)或「四加行 」(four foundations),那么你大可放心,这个答案虽不中,亦不远矣。 我们今天所面对的一个问题,是「前行」(藏 Ngondro)这项修持愈来愈被看作是一种惯例或习俗。这并不是新的现象,习俗或传统原本就一直环绕着心灵修持的方法而衍生。事实上,我们很难想象如何能避免它,或甚至该不该避免它。例如在缅甸、日本、泰国等地,现今妆点佛陀智慧的当地色彩,即是过去让教法生根发展的极大助力。但是今天,只要有个想要步入金刚乘(梵 vajrayana)的弟子一接触到教法,就会被告知:做任何其它事情之前,必须先完成「前行」。然而,佛陀所有教法背后的意图,就是要我们超越人为的习俗与文化,这些都会随着时代、国界与主流思想而有所改变。设若佛教的律法是被教导于某个飞沙走石之地,佛陀无疑地会建议比丘们使用现在所谓的「罩袍」(burka)来保护脸庞。如果这个传统之后被移植到一个潮湿无风的热带森林,当地的比丘们可能不会觉得这条戒律有何启发人心之处。 随着你的修习愈深入,你就会愈加发现前行是金刚乘最独特的要素。可悲的是,在这年头,大家都流行愈快摆脱它愈好,新进的金刚乘弟子将前行视为自己被允许接受更高深教法之前所需克服的门坎。这是极大的错误!而且也是个潜在的危险,因为它几乎无法被驳斥。然而,许多人都抱持这种看法,而其后果也开始愈来愈难以收拾。例如,在佛教圈里,有种心灵「政治正确」的作用,因此,即使像是「并非每个人都需要累积十万遍大礼拜」这种最轻微的建议,也会受到极大的排斥。如果愈多人这么想,这项珍贵的修持被贬为无意义仪式的风险也就愈大。当然,依循一套步骤分明的修行之道,是有益又令人感到有所成就的。但问题是,现今的佛弟子们总是太过亦步亦趋地依循既定的修持。其实每个弟子的需求都不同,因而上师需要培养的一种善巧,是要找出最适合每个人根器的修持方法。 举例而言,假设你必须教导隔壁的邻居学骑自行车。你首先发觉她在清晨注意力都难以集中,而那却是她需要骑去上班的时刻。做为老师的你,于是建议她离家前先喝一杯咖啡来提神。结果成效奇佳,不到两天,她就在早晨安全地骑车上班了。不久之后,她的堂兄要她教如何骑车,由于你建议的那杯咖啡对她的骑车经验非常有效,于是不管他是否需要,她就将这个建议传递给堂兄。接着,她堂兄又将同样的讯息传递给弟弟,弟弟又传递给女儿,如此一路传递下去。过了五百年,就衍生出一种严密的教派——他们一定先喝完咖啡再骑自行车,否则就不上路。 回向偈 文殊师利勇猛智, 普贤慧行亦复然。 我今回向诸善根, 随彼一切常修学。 三世诸佛所称叹, 如是最胜诸大愿。 我今回向诸善根, 为得普贤殊胜行!

《不是为了快乐 — 前行修持指引》2 作者,译者简介

作者,译者简介 作者简介 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切 1961 年出生于不丹,被认证为蒋扬∙钦哲∙旺波(Jamyang Khyentse Wangpo)的转世,自幼跟随许多伟大的上师习法,特別亲近的是顶果∙钦哲(Dilgo Khyentse)法王。 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切在青年时期,便已开始从事弘法利生的事业,例如成立佛学中心、资助修行者,以及出版经典书籍,并到世界各地弘法。仁波切承继了传承上之宗萨佛学院及其闭关中心的弘法职责,于印度与不丹创立佛学院,并在澳洲、北美与远东地区成立許多佛学中心。他所创立的「钦哲基金会」(Khyentse Foundation)更在近十年来以各种创意的方式,在全世界各地致力于护持佛法的工作。 他的作品被翻译成中文的有《近乎佛教徒》(亲哲文化出版社)、其简体字版《正见》(友谊出版社)、《朝圣:到印度佛教圣地该做的事》(亲哲文化出版社)、《佛教的见地与修道》(商周出版社)与《人间是剧场》(亲哲文化出版社)等,影响深远。仁波切也是闻名影坛的获奖导演,亲自撰写并执导过《高山上的世界杯》与《旅行者与魔术师》两部脍炙人口的电影,以及最新即将完成的第三部电影《VARA: the Blessing》(暂译为《加持》)。 译者简介 姚仁喜 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切之弟子,曾译宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切著作《近乎佛教徒》(亲哲文化出版社)、其简体字版《正见》(友谊出版社),以及《朝圣:到印度佛教圣地该做的事》(亲哲文化出版社)。此外,还翻译《普贤上师言教》(橡实文化)。 加州柏克萊大学建筑硕士,大元联合建筑师事务所主持建筑师。曾多次受邀威尼斯建筑双年展与鹿特丹等国际建筑展。2007 年荣获国家文艺奖,并曾获中华民国杰出建筑师、远东杰出建筑建筑设计奖、柏克萊大学环境设计学院杰出校友等多种奖项。 回向偈 文殊师利勇猛智, 普贤慧行亦复然。 我今回向诸善根, 随彼一切常修学。 三世诸佛所称叹, 如是最胜诸大愿。 我今回向诸善根, 为得普贤殊胜行!

《不是为了快乐 — 前行修持指引》1 序言

 序言 — 宗萨∙蒋扬∙钦哲仁波切 著 修持,不是要让你“自我感觉良好”,那只是满足了你世俗的自信心; 修持,不是要让你活得开心快乐,那只是昙花一现的幻觉。 《前行修持指引》集结精练了历代大成就者的解脱心法,它不只是一个进入高阶修行的通关护照,而是一切修行的重要基本功,即使顶果钦哲法王也终身不辍地反覆修持。 礼敬吉祥圆满(译注1)。 快!请您开展无尽的悲心之网,温柔地拥抱这一切受苦的众生。他们无止尽地追逐快乐,却只带来不幸与伤悲。 前行修持是一套完整的实修系统,对於佛法有由浅入深的次第教授,涵盖所有佛教徒必须理解的基本观念,既可提供对佛法有兴趣的初学人当作基本功练习,而对於修行有成的佛教徒来说,也一样能从中获到无边的法益。 此外,前行修持也是一套最适合现代修行人的学佛方式,你不用听闻佛法的八万四千个法门,就能在前行的心要中根据个人根器,有不同深浅的体悟和受益。 相对于世俗修持者对前行的忽视态度,宗萨蒋扬钦哲仁波切重申前行是一切修持的根基,是沿阶梯爬佛学大山的基本功,也是值得终生自我修持的一套心法。书中指出了不少修持前后的自我心理建设,以及过程中可能经历的种种挑战,真切坦率地言明修持的困难及珍贵,为初入门者建立正确的修持心态。而不少正在修持路上困惑彷徨的学佛者,也能在本书中获得再接再厉的勇气和力量。 译注1: 「吉祥圆满」(Tashi Paljor)为顶果·钦哲(Dilgo Khyentse)仁波切之名号。 回向偈 文殊师利勇猛智, 普贤慧行亦复然。 我今回向诸善根, 随彼一切常修学。 三世诸佛所称叹, 如是最胜诸大愿。 我今回向诸善根, 为得普贤殊胜行!

莲师荟供仪轨

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创古仁波切简介

第九世创古仁波切诞生于藏历第十六甲子水鸡年,也就是公元1933年11月27日。几年之后,尊贵的第十六世大宝法王噶玛巴让炯利佩多杰(Rangjung Rigpe Dorje),以其无碍的智能,审察创古仁波切出生的情形。他在净观中见到:其父亲为蒋扬敦珠,母亲为汪莫。他们住在一间大门朝东的房舍。大门前有一只红色的家犬带着幼犬,象征此户人家有鸡年出生的人。 姓    名 创古仁波切 民    族 藏族 出生日期 1933年11月27日 职    业 创古密宗佛教中心创办人,活佛 兼    任 香港佛教文化产业永远荣誉顾问 学佛之路 编辑 藏历土兔年(公元1939年),仁波切跟随噶玛汪曲(Karma Wangchuk)老师开始读写藏文、背诵密续及学习玛哈嘎拉仪轨,他主持仪轨修供,满足虔诚功德主的各种期望。 历水羊年(公元1943年),创古仁波切前往拉萨大昭寺及坐落于多沃山谷的噶玛噶举传承法源地密严刹土祖普寺朝圣。仁波切在第十六世大宝法王足莲前礼拜及祈请:“请您慈悲顾念我,请告诉我修持哪一本尊最好。”大宝法王回答说:“身为法教持有者,你必须长寿,所以,你应该开始先深入修持白度母如意轮。”如此,仁波切得到大宝法王的身、口、意加持。仁波切仔细朝拜前藏、后藏与西藏南部的许多圣地,并因而圆满清净罪障之后,他返回创古札西确林本寺。 在仁慈的噶玛汪曲老师足下,仁波切以《了义炬》及《普贤上师言教》的法教为基础,开展转心四思惟。在此正确的导向下,他圆满了四加行的修持。完成十万遍大礼拜……等前行法。接着,他修持普巴金刚、金刚手菩萨及其他法的重要功课。 随着卓越的上师,创古仁波切由《语灯》学习正字法,由托滇拉萨所着的《正光明》学习一般文法,并由锡度贝玛旺秋仁波切闻名的论著仔细研究文法。星算方面,他研习了《五历算概论》、《五曜论》及《历算》;在诗学方面,他学习了《诗镜论》;在梵文方面,他学习了萨桑巴著名的论注《语音汇集》。这些学习让他对星算的释与论都有详尽的了解。 在学习的过程中,创古仁波切遵循噶举传承的注疏传统,持守遍知第三世噶玛巴让炯多杰及第八世锡度确吉炯内仁波切阐扬的中观他空见传统。创古仁波切聘请大学者堪千多杰进巴洛卓饶色,从雪千寺前往创古寺创立一所高级佛学院。在昼夜不懈的六年当中,创古仁波切极其勤奋且恭敬地学习五部大论及噶举传承特殊不共的《甚深内义》、《二品续》及《究竟一乘宝性论》等三部论典。因此在仁波切接受考试时,不论被问到的法教分类或推论方面的问题有多么细密,仁波切都能毫无迟疑且正确地回答。所以,虽然他是僧团中年纪最轻的,却被大家喻为智能最明者。 功德 编辑 从藏历火猴年(公元1968年)起共八年,创古仁波切在噶玛巴驻锡的印度隆德寺(Rumtek)担任教导四大仁波切,夏玛仁波切(Shamar Rinpoche)、第十二世锡度仁波切(Situ Rinpoche)、第三世蒋贡康楚仁波切(Jamgon Kongtrul Rinpoche)及第十二世嘉察仁波切(Gyaltsab Rinpoche),与其它聪慧之新进僧侣的责任,为他们广说各大教派公认及噶举特殊的重要论著。 公元1976年,创古仁波切在噶宁谢珠林详细讲授《解脱庄严宝论》,并给予《甚深内义》、《二品续》及《究竟一乘宝性论》的口传及解说,从1983年开始,仁波切再度在隆德寺高等佛学院讲授重要的论着。此外,在座落于佛陀舍身喂虎的圣地尼泊尔南摩布达的高级佛学院,他于五十位僧侣的环绕下,讲授各种重要的论着及略说各种学科。 寺院之责 创古仁波切承担重建创古札西确林本寺及所有分寺,建立新寺院,及进一步发展所有寺院的责任,他也负责尊贵扎列仁波切、殊楚仁波切及祖古洛卓尼玛仁波切的认证与坐床。 南摩布达的创古寺兼具学习及实修,在波达那(Baudhanath,藏名:嘉容卡秀Jarung Khashor )的寺院,保有密续研习的各种层次,并在特定的日子举行法会。在位于锡大巴拉(Situpala)的尼寺,密续传统的学习与实修并重。在蒙哥迪普中小学(Mangal Duip School),约有一百名年轻僧侣与在家学生一起学习各种现代学科(数学、社会科学、历史等)及英文、尼泊尔文与藏文。寺院及其所收纳的僧侣、尼师及儿童都受到照顾,得到衣食及法教